Es muy difícil desligar la enseñanza de las ciencias naturales del proceso total de educación que vive el individuo en la escuela y que es enriquecido simultánea y espontáneamente por sus vivencias del hogar y por los medios de comunicación.
Esta multiplicidad de relaciones entre todo lo que hace el individuo con aspectos de su desarrollo físico y
psicológico, ligada a la inseparabilidad entre lo afectivo y lo cognoscitivo y a la unidad entre lo puramente individual y lo social, es especialmente clara en los niveles más elementales de la escolaridad ( donde se sientan las bases para posteriores desarrollos del individuo), pero está presente en toda circunstancia vivida, escolar o no escolar.
Ello hace particularmente difícil separar procesos de desarrollo de procesos de aprendizaje y lleva a juzgar lo que se hace en la escuela, y en especial lo que hacen los maestros a partir de logros debido sólo al desarrollo del niño, que muchas veces se dan sin intervención precisa y consciente de aquéllos.
Ello hace particularmente difícil separar procesos de desarrollo de procesos de aprendizaje y lleva a juzgar lo que se hace en la escuela, y en especial lo que hacen los maestros a partir de logros debido sólo al desarrollo del niño, que muchas veces se dan sin intervención precisa y consciente de aquéllos.
Gracias a este articulo puedo afianzar mi profesión y el deseo de cada día ser mejor en la enseñanza, y poder ser una maestra que inspire una actitud agradable y eficaz hacia la ciencia. Gracias.
Me dan mucha alegría tus comentarios. En http://www.epe.edu.co hay otros vínculos y puedes acceder a otros escritos.
Saludos
Dino